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Por rotina diária entende-se uma determinada organização do espaço e do tempo. O estabelecimento de uma rotina diária apoia a representação do que é seguro e estável no tempo e no espaço e é um meio de desenvolvimento social e cognitivo. A rotina, por vezes, é quebrada por acontecimentos que lhe dão um sentido único, como: festas, visitas de estudo… estes são também momentos em que se privilegia a vida em comunidade e que possuem um importante papel educativo, uma vez que podem ser planeados e avaliados.Refiro dois momentos de rotina que considero fundamentais para o desenvolvimento harmonioso da criança e seu consequente bem estar diário. Entre os quais nomeio o acolhimento e a saída das crianças, sendo que estes são momentos únicos de estabelecer contacto pessoal e transmitir segurança à criança.
| 7h30 - 9h00 |
Acolhimento |
| 9h00 - 9h30 |
Acolhimento na sala de actividades |
| 9h30 - 9h45 |
Momento de grande grupo (reunião) |
| 9h45 - 9h50 |
Reforço da manhã |
| 9h50 - 11h00 |
Momento de actividades dirigidas (grande ou pequeno grupo) |
| 11h30 - 11h45 |
Momento em grande grupo no tapete (lenga-lengas, canções) |
| 11h45 - 12h00 |
Momento de higiene pessoal |
| 12h00 - 13h00 |
Almoço |
| 13h00 |
Momento de higiene pessoal |
| 13h15 - 15h30 |
Momento de trabalho (pequeno grupo)
Sesta (necessidade pessoal)
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| 15h30 - 15h45 |
Momento de higiene pessoal |
| 15h45 - 16h00 |
Momento em grande grupo |
| 16h00 - 16h30 |
Lanche |
| 16h30 - 16h45 |
Momento de higiene pessoal |
| 16h45 - 18h00 |
Momento de trabalho / Inicio da saída das crianças |
| 18h00 - 19h00 |
Prolongamento |
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