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A qualidade dos espaços, bem como a sua organização são fundamentais para que haja qualidade no ensino, todos os espaços foram pensados ao mínimo pormenor, de forma a potencializar e desenvolver nas crianças competências que devem ser adquiridas logo desde muito cedo. Aquando a elaboração desta planta teve-se também em especial atenção o facto dos pais das crianças terem obrigatoriamente de se sentir “convidados” a deixar os filhos neste Colégio, como tal,  a exigência no que diz respeito às condições de segurança e higiene.
Todos estes aspectos a par de toda uma relação afectiva que se deve estabelecer com todas as pessoas da Instituição devem assegurar um desenvolvimento global e harmonioso não só das crianças, como também dos educadores, família, pessoal não docente, entre outros.
 
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“O que importa, na formação docente, não é  a repetição mecânica do gesto, este ou aquele, mas a compreensão do valor dos sentimentos, das emoções, do desejo, da insegurança a ser superada pela segurança, do medo que, ao ser “educado” vai gerando a coragem.”

(Paulo Freire)
 
“Um desenvolvimento positivo é muitas vezes o resultado de cuidados envolvendo grande dose de afecto, prática de actividades de modelação, oportunidades adicionais para simular a empatia e o estabelecimento afável, mas firme, de limites.”
BRAZELTON, T. Berry, 2002, p.122
 
“As crianças aprendem a valorizar as suas experiências familiares e as dos outros quando os professores constroem relações fortes com os pais e incorporam os materiais e as actividades da vida familiar no contexto pré-escolar.”
HOHMANN, Mary & WEIKART, David, 1997, p.98